各市教科院（教研室、教研中心）,电教馆（教育信息中心）：

当前，新冠肺炎疫情防控仍处于关键时期，各地和各学校按照延迟开学的工作部署，积极开展形式多样的线上教学活动，并取得显著成效。为规范线上教学，现就加强线上教学指导提出如下意见：

一、加强方向引领，坚持因地制宜

（一）加强科学引领。落实立德树人根本任务，因应信息技术发展，坚持深度融合理念，扎实推进线上教学。结合各地各校实际，加强智能教育和智慧学习的研究，充分发挥线上教学时空不受限制、形式丰富多样、数据易于分析等技术优势，探索新技术下的教育教学模式。

（二）强化统筹协调。在教育行政部门的统筹协调下，加强协调联动，积极发挥专业指导作用，注重线上教学设计和实施指导，强化平台支撑、资源管理和技术保障。加强区域内师资统筹，组织同年级、同学科优秀教师开发高水平课程资源，通过录播、直播等多种形式向学生推送。

（三）坚持因地制宜。从各地发展现状出发，根据当地资源状况、师资水平和服务能力等做好综合分析研判，按照不同学段、不同年级的学生特点，分学段、按年级安排线上教学内容，避免“一刀切”“齐步走”。

二、加强课程指导，突出全面发展

（一）加强课程设计。坚持“五育”并举，落实课程育人，统筹国家课程、地方课程和校本课程的线上教学实施。积极探索开发适用于线上教学的课程设计和教学资源，加强时事专题等线上课程的设计开发，积极开展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和劳动教育等。多个班级统一线上教学，应采取“双师课堂”，线上教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合实施教学。强化线上教学的师生交互、情感交流，提倡家长和学生共同参与项目化和合作式学习。

（二）强化资源审查。在教育行政部门的统筹下，按照立德树人的要求，把好线上教学资源质量关，加强教学资源的政治审查、内容审查，尤其是意识形态和科学性审查。建立线上教学资源分级审查机制，做好现有教学资源的遴选、梳理和整合，注重资源的管、配、用、评一体化，充分利用现有各级教育资源公共服务平台和“一师一优课”等优质资源，建设依托于课程体系、学科知识结构的数字教学资源库。严格选用第三方教学资源，推广使用线上教学APP须经教育行政部门审核备案。自建教学资源要按照“谁开发谁负责”的原则，杜绝教学事故。强化以师生应用评价为主要依据的资源选用和退出机制，加强跨校跨地区的资源共享，加大优质数字资源开放。

（三）突出学生特点。严格遵循课程标准，采取课程直播、录播、音频、文档等不同的形式开展线上教学。科学处理线上教学与线下教学的关系，协调制订教学计划。注重培养学生主动阅读、主动观察、主动思考的自主学习能力。中学毕业年级和有条件的学校可以采用“直播+线上答疑”的形式，力争做到“一班一案、一生一表”；中学其他年级和小学高年级可采取更加灵活的线上教学方式，特别加强对农村留守儿童等特殊群体的学习指导和关爱。

三、加强过程监管，提升教学质量

（一）完善管理制度。完善线上教学实施方案与过程管理制度，充分调动教师积极性，认真研究和制订课程方案和教学计划，做好教师线上教学工作量和教学质量评估，注重学生线上学习效果的评测。

（二）坚持问题导向。坚持应用驱动和问题导向，加强与教师、学生和家长的沟通，及时听取意见和解决师生诉求。认真查找和分析解决线上教学过程中存在的突出问题，通过网络自评、线上调查、学生端反馈等方式，建立标准健全、目标分层、多级评价、场景完整、数据支撑的反馈机制。正确引导社会预期，积极回应社会关切。

（三）开展网络教研。深入研究线上教学的规律和特点，积极探索线上线下结合的教学模式和教学方法。针对线上教学的问题，积极开展“网络集体备课”“在线听评课”，服务学校教学，提高教学质量，提升教师信息化素养，强化线上教学效果和把控学生的能力，坚决防止线上教学直接套用课堂教学方式、时长和教学安排。

四、加强规范约束，确保教学秩序

（一）坚持适度应用。充分考虑线上教学的特殊性和学生家庭网络终端条件差异，加大与学生、家长的沟通力度，及时掌握学生学习状态。科学把握教学进度，合理安排每天学习任务量和学习时间，严禁超要求、超标准教学。各科教学加强协调，避免增加学生和家长负担，强化学生体育锻炼和近视防控，劳逸结合，保障学生身心健康。

（二）做好技术保障。推进一站式综合平台建设应用，采用成熟度高和公众使用率高的公益平台或工具开展线上教学，充分考虑线上教学的带宽需求高和用户访问集中等特点，提升平台的兼容性、安全性和稳定性，满足不同家庭的网络、电脑和移动终端条件。关注农村贫困地区、留守儿童的学习条件，充分发挥网络电视覆盖面广的优势，采用广播或电视教学增加教学覆盖面。

（三）强化监督检查。发挥绩效评价的导向作用，建立完善线上教学教研评价机制，对线上教学质量和学习效果开展监督检查，组织专家开展线上教学的巡课和评课、资源质量评估、平台应用评测等工作，及时分析学情和调整线上教学政策。严禁以线上教学的名义违规收费，坚决防止形式主义和“面子工程”，科学有效组织线上教学活动，加强线上线下教学活动的衔接与融合，全面提高教育教学质量。

山东省教育科学研究院   

                                                                                                          2020年2月25日